算数

大問6題，記述スペースのある問題形式は例年同様。〔４〕〔５〕の難易度B問題で合格者間の差がついたのであろうが，実際には他の4問をいかにミスなく解き切っているかどうかが合否の分かれ目になったと思われる。過去には頻出であった「煩雑な小数計算」の類は一切出題されず，全体的にスマートな仕上がりとなっている。

〔１〕は複合図形の求積でよく扱われる典型題。外側と内側の面積比が2：1となることを知っていれば一瞬で解ける。知らなかったとしても，「半径のわからない（半径×半径を求めて解く）円の面積」は受験生の常識である。

〔２〕は3色の電球が周期的についたり消えたりするもので，(1)でなんと表に○×を記入させて，周期を目に見える形にしてくれるという親切な設定。さすがに，これを落とす受験生はいまい。こんなに簡単でいいの？と，不安な気持ちになりながら1枚目を終了。

〔３〕も売買の中ではよく見るパターン。売り上げが増えた分だけ利益が増えるという当たり前のことが理解できているかどうかというもの。「セットにしたものをバラで買うといくら高くなるか」を聞いているだけ。(2)の問題文にやや浅めの落とし穴が登場。「その売り上げ金の35%が利益になります。」という部分を見て，「（原価の）35%の利益を得たのね！」と大きな勘違いをした受験生が（多くはないだろうが）必ずいたはず。その勘違いをした数値を用いて，売り上げ金でつるかめ算に持っていくと，矛盾が生じるので明らかにおかしいことに気づくのだが･･･。

〔４〕は速さと比。2人が池の周りをまわるのだが，途中で，1人が速さを変えるというように問題を読み替えればよい。2つの比をうまく合わせて解くだけだが，なかなかその操作ができない受験生は多い。実際の数値（距離）が1つも出ていないことから，解きにくい比の問題の一つである。

〔５〕はページ番号の打ち方に関する問題。ごちゃごちゃと条件が多いので，とにかく時間をかけて丁寧に解いていくのが大切。1年は53週間として扱うという説明，ページ数は表紙・裏表紙を含んで4の倍数になるということを理解した上で，横に並ぶページ番号の和は一定になるという規則を用いて考えていく。ただし，05年の浦和明の星1回に同様の問題が出題されているので，併願校として過去問に取り組んでいると，多少は役に立ったかとは思われる。日頃から暦のからんだ規則性（暦に限らずどんな規則性でも）をずれることなく解けるような訓練はしておくべきである。

〔６〕はコンパスの上手な使い方が見たかっただけの問題。補助線を書き込んでくれている分だけ，非常に易しい問題となってしまった。逆に，この補助線がなければ，とても書けるような代物ではないので仕方ないとは思うが，どうせ作図をさせるのなら，もう少し練ったほうが良かったのではないだろうか。

一つだけ疑問があるとすれば，採点の基準はどこにあるのだろうかという点である。まさか「きれいに」描けているかどうかではないだろうが。

ここ数年，全体の難易度が安定しない雙葉の算数。まずはとにかく普通の問題がきっちりと解けるようになることが重要である。一つのミスが合否を決めることを肝に銘じておくべきであろう。

国語

昨年から登場した 「解答用紙」は今年も健在です。 もはや後戻りはありません。 古き良き時代の名残を捨てて「進学校」へ。 今年はついに「韻文」の出題が消えました。 大学入試に韻文の出題など、 めったにありません。 そう考えるならば「進学校」として、 六年後の大学進学実績を見据えて、 入学者を選抜する試験に韻文を出題しない、 という判断は常識的とも言えます。 変貌を遂げた雙葉の未来は？ それぞれの問題について見ていきましょう。

〔一〕の設問のラインナップは以下の通りです。 問一は文脈の判断。 問二は漢字の書き取り。 問三は語句の意味説明。 問四は登場人物の気持ちの説明。 問五は主人公の気持ちの説明。 問六は副詞の適語挿入問題。 問七は漢字と熟語の知識。 問八は文脈から判断する適語挿入。 問九は登場人物の行動の理解。 問十は主人公の「思い出」の理解。 バランスよく設問のジャンルを取り揃え、 トータルに受験生の実力を試そうというものでしょう。 昭和の香り漂うレトロな題材に、 出題パターンもレトロ、 いえオーソドックス。 解答用紙に占めるウエイトも十分で、 実に70％に及びます。 雙葉の国語入試問題の傾向変化を端的に表している〔一〕だと思います。

即ち、「特殊」から「一般」へ。続いて〔二〕。 これは単なる漢字の読みと書き取りの問題。 合わせて１４問。 これを落とすようなら、 そもそも雙葉受験生の資格ナシです。 「額」（ひたい）を読ませたり、 「ショウタイケン」（招待券）を書かせたりするのですから。

〔三〕の吉本隆明も恐れるに足らず。 「世の中を正しくとらえていくためにはどうすればよいか」 というのがテーマです。 結論は明らかです。 「ごく一般的な、 誰にでも手に入る情報を素材として、 自分なりの判断をしていけばいい」 と冒頭に掲げられているのですから。 それを受けて 「ここだけの話」 を信用してはならない、 というエピソードが語られているに過ぎません。 設問も記述問題が二問並んではいるものの、 上述の「文章全体の要旨」と 「エピソード引用の目的」が問われているだけです。 いずれも四十五字以内という制限がついていますので、 本当に他に書きようがありません。

〔四〕も単なる知識問題。 慣用句を完成させよ、 というもの。 「水をあける」だの「鼻をあかす」だの。 知らない受験生がいるとでも…いや、 慌てずに普段の実力を発揮できる受験生だけが、 栄冠を手にすることができるのでしょう。 具体的な対策教材としては『読解の完成』がベストです。 一般的な中堅女子校 （「進学校」を標榜する学校） の入試問題を中心とした過去問演習を積み重ねることが対策となります。 この地道な努力を厭わずにこなしていくことが、 雙葉対策の王道となるでしょう。

理科

生物や化学の実験観察を題材にし、問題用紙3〜4枚にわたる長文から結論を読み取らせる出題が続いていたのは数年前までの話。自然科学に対してあるべき姿勢を訴えてきた作風は完全に消え、25分という短い時間で、受験生の力の差を上から下まで如実にあぶり出すテストの完成を目指し続け、ついに昨年と今年でスタイルが確立したと言えます。問題の分量は大問1題がB4判1枚程度で3〜4題、解答欄は30未満で設問数は約20問、1問2〜3点という型が決まったようです。生物・地学・物理・化学のどの分野からも出題され、基本知識を問う設問から応用力を要する設問まで織り込まれています。超のつく難問はありませんが、知識量や演習量に正比例して得点できる設問が並んでいます。雙葉のカラーや校訓に合った受験生云々ではなく、充分に鍛えられた女子だけを、紛れることなく、正確にピックアップする入試への変身が完了したようです。どの大問にも、ごく基本的なことがらを問う設問と、思考力を要する設問が織り交ぜられています。

〔１〕前半はごく基本的電気回路に関する設問ですが、後半には、離れた2箇所でON・OFFを操作できる回路についての記述が用意されています。電気が苦手な女子を不安にさせるには充分な滑り出しです。

〔２〕はじめのリード文を読ませ、そこから沸騰石を入れると突沸を防ぐことができる仕組みについてのヒントを見出させます。沸騰石の小さな穴に閉じ込められていた空気が水蒸気と入れ替わっていくために、突沸が起こらないことを、空所を埋めながら読み取っていきます。沸騰石を再利用できるようにする方法を記述させる設問や、最後の蒸留装置を選ぶ設問は、実力の差がはっきり分かる良問と言えます。

〔３〕カワセミが、雛や求愛相手のメスに与えるための魚をくわえるときは、鱗やひれが相手ののどにひっかからないように、頭を前にしてくわえることについて考察させる記述から始まります。次は、一度捕まえてマークをつけたメダカが再びつかまる確率から、池全体にいるメダカの総数を算出させる設問です。他校でもときどき出題される設問ですが、訓練の差がはっきり表れる問題です。後半には、ブラックバスの進入で、カワセミが池にやってこなくなった理由を記述させる設問と、ブラックバスを取り除くと池の生物の個体数がどう変化するか、グラフを選択する設問が用意されており、ここで理科の苦手な生徒は振り分けられてしまいます。

〔４〕太陽までの距離を相似比から計算させる設問や、日面通過を観測できる惑星の名まえとその理由を記述させる設問が並んでいます。難しくはありませんが、ここにも理科の実力差を増幅させる設問がいくつか散りばめられています。

昨年の中和熱を計算させるような難問はありませんが、どの分野の問題にも山椒の利いた設問が含まれており、それらの設問をクリアーするには相当な演習量が要求されます。理科は、算・国の半分の50点満点で、1問2〜3点ですから、算数ほど合否に与える影響は大きくはないと思いますが、理科が得意な生徒にとって、実力の差をそのまま点数の差にすることができる有利な入試と言えるでしょう。

社会

〔一〕は「わたし」が東大寺や法隆寺といった世界遺産を見学した時のことを書いたリード文を読んで答える問題。東大寺、法隆寺、銀閣、金閣を古い順に並べる問1、法隆寺と金閣が建てられた頃の中国の王朝名をそれぞれ答える問2、といった具合に、例年どおりの基本的な問題が並ぶ。そういった中では、シルクロードの中国側の起点（終点？）である都市名やポーランドにあるナチスドイツの強制収容所名を書かせる問題や、江戸時代に朝鮮の使節が通ったルートを選ぶ問題は盲点であったかもしれない。また、選択肢から「正しくないもの」を1つないし2つ選ぶ問題が4題出題されているが、それらのうち「延暦寺は京都西部にある」「堺は京都にある」「第二次世界大戦時、日本国民は新聞やラジオにより正確な情報を得ることができたため、日本が不利な状況にあることは知っていた」といったものについては、難なく誤りであると解かったはず。その他、「第二次世界大戦時、日本はアメリカやイギリスの空襲をうけた」「沖縄県では他県と同時に初めての衆議院議員選挙がおこなわれた」という文を選ぶ問題では、「イギリスの空襲」や「沖縄県での衆議院議員選挙」をはっきり誤りと判断できただろうか。ここも比較的差がついたであろう。そして、唯一の記述問題が問7。平氏が朝廷における実権を得るためにおこなった、藤原氏と同様の方法とは、という問題。トップレベルの受験生であれば（いやいや、ミドルクラスでも）この程度ならスラスラ書けるはず。今年は、昨年の「民話・伝説」を答えさせるような「社会的な知識」を問う問題は出題されなかった。強いて言えば「応仁の乱でとだえていたが豊かな商人が再開させた京都の祭り」で「祇園祭り」を選ばせる問題がそれにあたるかもしれないが、このくらいは本校受験生ならば簡単に解けるレベルの問題であった。

〔二〕は京都に関するリード文を読んで答える問題。記号選択問題では京都府の形や京都市の気温と降水量のグラフ、盆地にある都市が政治の中心地である県など、基礎的な知識を問うものが多く出題された。また、〔一〕と同様に選択肢から「正しくないもの」を選ぶ問題が5題出題されている。「京都盆地は大阪平野よりも平坦で広い」「小学校や中学校で教育を受けることは、子どもにとって権利ではなく義務である」は明らかに誤りであると判別できたが、「ハイブリッド車はガソリンをまったく使わない」については、車に興味は無くても環境問題という観点から「ハイブリッド車」のしくみぐらいは知っておきなさい、といったところか。「近郊農業では独特な京（　　　）もつくられ、『すぐき』や『千枚づけ』は京都の名産品となっています」の空欄にあてはまる語句を埋めるのが、今年の出題で唯一「雙葉らしい問題」と言えるだろう。

こういった出題傾向から、「社会科」のテストにおいて本校が求める能力を考えてみよう。まずは、オーソドックスな問題でミスをせずに解く基礎力。そして、「ナチスドイツのユダヤ人迫害」や「ハイブリッド車のしくみ」といった広範な話題への目配り。さらに、細かい数値や事柄を丸暗記するのではなく事象をおおづかみに把握する力、といったところだろうか。本校受験生は、入試で確実に得点を積み重ねるための基本事項の徹底演習がまず不可欠であり、それに加えて知識ではなく知恵を問う「社会科と生活の関わり」をとらえる広い視野が必要であるといえるであろう。